L'organisation du nouveau lycée

Deux enseignements, jusqu'alors optionnels, sont désormais obligatoires : les sciences économiques et sociales et les sciences numériques et technologie. À cela s'ajoutent de nouveaux programmes dans les autres matières.

Cet enseignement vise à :

• faire acquérir aux élèves la maîtrise des notions et raisonnements essentiels en économie, sociologie et sciences politiques ;
• permettre aux élèves de découvrir de nouveaux champs disciplinaires que leurs études antérieures ne leur ont pas permis d'aborder, et ainsi éclairer leur choix d'enseignement de spécialité pour leur poursuite d'études dans le cycle terminal du lycée ;
• contribuer à la formation civique des élèves par une meilleure connaissance et compréhension des grands enjeux économiques, sociaux et politiques.

Cet enseignement s'inscrit dans le prolongement de l'enseignement d'algorithmique, d'informatique et de programmation dispensé au collège en mathématiques et en technologie. Ces notions et la pratique de la programmation sont approfondies à travers les activités liées aux sept thèmes du programme :

• Internet ;
• le Web ;
• les réseaux sociaux ;
• les données structurées et leur traitement ;
• localisation, cartographie et mobilité ;
• informatique embarquée et objets connectés ;
• la photographie numérique.

Cet enseignement a vocation à multiplier les occasions de mise en activité des élèves sous des formes variées (exposés, travaux en groupe, mini-projets, productions individuelles ou collectives, etc.).

Les spécialités en Première et Terminale sont :

arts	mathématiques
biologie-écologie	numérique et sciences informatiques
histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques	physique-chimie
humanités, littérature et philosophie	sciences de la vie et de la Terre
langues, littératures et cultures étrangères	sciences économiques et sociales
littérature et langues et cultures de l'Antiquité	sciences de l'ingénieur

• arts : comprend le cinéma-audiovisuel, l'histoire des arts, le théâtre, la musique, les arts du cirque, la danse et les arts plastiques ;
• biologie-écologie (uniquement dans les lycées agricoles) : permet d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, et d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques ;
• histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques : permet de comprendre le monde contemporain ;
• humanités, littérature et philosophie : propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres ;
• langues, littératures et cultures étrangères et régionales : en anglais, allemand, espagnol, italien et en langue régionale basque, breton, catalan, corse, occitan-langue d'oc, tahitien et créole. Cette spécialité permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée. Elle prépare les élèves à la poursuite d'études et à la mobilité.
• littérature et langues et cultures de l'Antiquité : propose aux élèves un questionnement sur l'homme dans la cité à travers les objets d'étude intitulés « La cité entre réalités et utopies » ; « Justice des dieux, justice des hommes » ; « Amour, Amours ». Le dernier objet d'étude « Méditerranée : conflits, influences et échanges » aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen. Les objets d'étude au programme de l'enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec.
• mathématiques : développe le goût des mathématiques, pour en apprécier les démarches et les concepts, et maîtriser l'abstraction. Il est à noter qu'en plus de la spécialité, les élèves qui souhaitent aller en classes préparatoires ou faire des études de mathématiques à l'université peuvent ajouter l'option « mathématiques expertes » de 3 heures par semaine en Terminale.
• numérique et sciences informatiques : permet d'acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l'informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques ;
• physique-chimie : s'appuie sur la pratique expérimentale et l'activité de modélisation pour permettre aux élèves d'établir un lien entre le monde des objets, des expériences, des faits et celui des modèles et des théories ;
• sciences de la vie et de la Terre : permet d'acquérir une culture scientifique à partir des concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie. Les élèves approfondissent ainsi des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l'environnement, de la santé et de la sécurité ;
• sciences économiques et sociales : éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines ;
• sciences de l'ingénieur : s'intéresse aux objets et aux systèmes artificiels, avec pour objectif de faire acquérir aux élèves des compétences comme la capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problème.

Le volume horaire de ces enseignements est le suivant :

Première	Terminale
4 heures	6 heures

Pour vous informer sur le choix des enseignements de spécialité, vous pouvez consulter le site de l'ONISEP www.horizons2021.fr : il permet de tester toutes les combinaisons de spécialités selon les goûts de l'élève. En fonction des choix effectués, il propose des exemples de formation et de métiers.

Attention, tous les lycées ne proposeront pas toutes les spécialités. Seuls 92 % des lycées publics français proposeront au moins les sept enseignements de spécialité les plus courants. Si votre enfant souhaite faire une spécialité qui n'existe pas dans son lycée de secteur (sport, musique, arts plastiques, etc.), sachez que le lycée n'est plus sectorisé à partir de la Première. Les élèves peuvent ainsi demander à intégrer un lycée hors de leur secteur pour suivre une spécialité particulière. Mais comme ces filières sont rares, elles feront nécessairement l'objet d'une sélection des élèves par les établissements.

Rassurez-vous cependant, l'accès post-bac à un secteur ou une école spécialisée n'est pas conditionné par l'accès à la spécialité correspondante pendant le lycée. En d'autres termes, si votre enfant n'a pas accès à certaines spécialités, tout comme pour les filières technologiques, il peut s'intéresser, dès la Première, aux conditions d'admission dans ces écoles spécialisées (école d'art par exemple) et préparer seul l'examen d'entrée dans cette école.

Il est recommandé à un élève qui veut faire une école d'art sans avoir fait la filière ST2A ou avoir pris la spécialité arts plastiques au lycée, de se rapprocher d'un professeur particulier pour l'aider à constituer son dossier d'admission en école d'art. Ces cours particuliers vont permettre à l'élève de découvrir d'autres techniques que celles qu'il utilise, lui imposer des règles et des thématiques pour éprouver sa créativité pour ensuite les présenter dans un dossier. Dans ce genre de situation, commencer les démarches dès la Première est important.

La fin des filières S, ES, L à la rentrée 2019 a-t-elle sensiblement modifié la répartition des élèves entre littéraires, scientifiques et ceux qui préfèrent les sciences économiques ?
De façon générale, les enseignements scientifiques ont été très plébiscités. Les mathématiques ont été la matière la plus sélectionnée : 64 % des élèves l'ont choisie. Viennent ensuite la physique-chimie (43,5 %) et les sciences de la vie et de la Terre (42,2 %). 26 % des élèves ont décidé d'associer ces trois matières scientifiques.
Les sciences économiques et sociales ont attiré 37,9 % des élèves. 33 % des lycéens ont sélectionné l'enseignement histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques. Ils sont 18,5 % à avoir pris humanités, littérature et philosophie. Les arts plastiques sont la matière la moins populaire chez les jeunes, avec 3,7 % des demandes.
Nouveauté du système, de nouvelles combinaisons de disciplines sont désormais possibles. Selon le Premier ministre Édouard Philippe, « 47 % des élèves ont fait le choix de combinaisons de matières qu'ils n'auraient pas pu faire si la réforme n'avait pas eu lieu ».